Schüler der sechsten Klassen haben sich im Kunstunterricht mit der Gestaltung des Pausenhofs auseinander gesetzt. Die Aufgabe war es, eine Beschattung zu konstruieren, die verschiedene Anforderung erfüllen kann, also multifunktional ist. Als Baumaterial wurden Bambusstäbe verwendet. Wie Sie hier in den nachfolgenden Filmen sehen können, sind die Schüler auf sehr unterschiedliche, aber dennoch realisierbare Konstruktionen gekommen.

Am Ende dieser Seite können Sie schließlich abstimmen, welche der vorgestellten Konstruktionen tatsächlich gebaut werden soll. Viel Spaß dabei!

Michael Hinterleitner

 

P.S.:
Zum Bauen brauchen wir auch noch verschiedenste Materialien, wie lange Kabelbinder, Rödeldraht und natürlich Bambusstangen!

 

Weitere Informationen zur Pausenhofgestaltung finden Sie auch hier:

Infoveranstaltung zur Pausenhofgestaltung

 

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Ausgangspunkt aller Überlegungen sind nicht die technischen Details, sondern der Zweck des Gebäudes: Lern- und Lebensraum zu sein, in dem moderne gymnasiale Bildung möglich ist.

Wesentliche Kennzeichen sind:

• 

  Eigene, großzügige Bereiche für jede Jahrgangsstufe (5 bis 10 und 11/12), die als so genannte „Offene Lernlandschaften“ gestaltet werden;

• mit einem gemeinsamen „Marktplatz“ vor den Klassenzimmern (statt der sonst üblichen Flure), in dem Selbstlernmaterial bereitgestellt werden kann;
• mit eigenen Toilettenanlagen, um die Verantwortlichkeit für den jeweils eigenen Bereich zur stärken.
• Alle Räume sollen mit Netzwerkzugang und ausreichend PC-Arbeitsplätzen ausgestattet werden. Computer dienen als alltägliches Hilfsmittel – spezielle „Computerräume“ sind dann überflüssig.
• Eine großzügige Bibliothek,
• eine gemeinsame Sammlung für alle naturwissenschaftlichen Fächer,
• eine gemeinsame Werkstatt für Kunst und Naturwissenschaften,
• eine Dreifach-Sporthalle mit großzügigen Außenanlagen sowie
• Aufenthaltsräume, Mensa und Schülercafé für die Ganztagesbetreuung sollen ebenfalls entstehen.

All dies wird im Rahmen des üblichen, staatlich genehmigten Raumbedarfs, durch eine effiziente Nutzung und Planung der Räume (z. B. Verzicht auf Computerräume, Einrichtung einer gemeinsamen Sammlung für die Naturwissenschaften) möglich sein.
Das vollständige Raumkonzept finden Sie nachfolgend als PDF-Datei:

Raumkonzept_Gym-Diedorf.pdf

Am heutigen Dienstag starteten über 150 neue Schüler am Gymnasium in Diedorf ihren Weg zum Abitur. Günter Manhardt, stellvertretender Schulleiter des Paul-Klee-Gymnasiums in Gersthofen und Verantwortlicher für den Aufbau des Gymnasiums in Diedorf, freute sich sehr, die fünf neuen Eingangsklassen in der gut gefüllten Schmuttertalhalle begrüßen zu dürfen.

Auch heuer überreichten die Klassenleiter – schon fast traditionell – Lebkuchenherzen als kleinen Willkommensgruß an ihre Schützlinge. Damit den Kindern der Übergang ans Gymnasium mit den zahlreichen Neuerungen im wahrsten Sinne nicht zu schwer fällt, hat der Förderverein Gymnasium in Diedorf e.V. die Aktion „Leichter Schulranzen“ ins Leben gerufen:

In jedem Klassenzimmer lagert ein vom Förderverein gesponserter halber Satz der schweren und intensiv genutzten Hauptfachbücher (Deutsch, Englisch und Mathematik), so dass es für die Schüler hier möglich ist, Rücken sowie Schultasche zu entlasten. Der Vorsitzende Herr Wurst freute sich, auch in diesem Schuljahr wieder einen Beitrag zur Gesundheit leisten zu können.
 

Bevor die Klassen dann zu ihren komplett neu erstellten und modernst ausgestatteten Klassenräumen in der Lerninsel geführt wurden, verwandelten sie den Diedorfer Himmel in ein Luftballonmeer.