Das Wort „debattieren“ kommt ursprünglich aus dem Französischen von „débattre“ und bedeutet (nieder-)schlagen. Auch wird die Debatte des Öfteren als Streitgespräch bezeichnet. Doch dieser vermeintlich negative Wortursprung täuscht. So will Jugend debattiert nicht wirklich das Streiten im herkömmlichen Sinne anregen, aber wohl mag es das Gespräch besonders zwischen Jugendlichen fördern, um die allgemeine und kritische Meinungsbildung zu schulen.

So wurde der verbale Austausch in diesem Schuljahr zum zweiten Mal am Schmuttertal-Gymnasium in Diedorf gefordert und gefördert. Unter den Neuntklässlern gab es engagierte TeilnehmerInnen, die sich in den beiden Qualifikationsrunden mit den Themen „Soll jeder Schultag mit einer Stunde Fitness beginnen?“ und „Sollen an unserer Schule Schultiere gehalten werden?“ beschäftigten. Alle Neuntklässler durften zuschauen, wie sich Sarah Friedrich, Fabian Miorin, Magnus Kühne und Tobias Berchtold  ins Finale vorkämpften. Tobias musste gesundheitsbedigt kurz vor dem Beginn der Finaldebatte seiner Mitschülerin Karolin Hasenmüller den Vortritt lassen.

In der Finaldebatte zum Thema „Soll an allgemeinbildenden Schulen die handwerkliche Ausbildung gestärkt werden?“ versuchte die Proseite, vertreten von Sarah Friedrich und Fabian Miorin, die Kontraseite – in diesem Fall Magnus Kühne und Karolin Hasenmüller – von jener Stärkung zu überzeugen. Einer recht abwechslungsreichen und niveauvollen Debatte folgte eine schwere Entscheidung der fachkräftigen Jury, die aus Lehrern und Schülern bestand. Letztendlich hatten Sarah und Fabian die schlagkräftigeren Argumente und ziehen in die nächste Runde, den Regionalentscheid ein. Ob sie dort dann genauso überzeugend „streiten“ bzw. debattieren können, wird sich im Februar zeigen.

Jeder Finalist gewann einen Buchpreis, der von der Buchecke Diedorf gestiftet wurde. Die Erst- und Zweitplatzierten dürfen zudem an einem kostenlosen Rhetoriktraining Ende Januar in Augsburg teilnehmen.

Eine literarische Erfahrung der besonderen Art konnten Schüler, Eltern und Lehrer am vergangenen Mittwochabend in der Aula des SGD machen.
Bis es jedoch dazu kommen konnte, war ein weiter Weg:
Die Klassen 9a und 9b sind zunächst im schulischen Deutschunterricht in das Projekt Poetry Slam eingeführt worden. An Sprech- und Sprachübungen während des Unterrichts schloss sich ein eintägiger Workshop unter Betreuung zweier deutschlandweit bekannter Slammer an. Dort verfassten unsere Schüler eigene Texte und übten sich erstmals im Vortrag vor Publikum. Damit die dort kreierten Schriftstücke auch bühnentauglich sind, bekam jede Klasse zwei Schulstunden lang ein Training durch den Schauspieler Fabio Esposito.

Am Mittwochabend des 13. Juli präsentierten dann die stolzen Dichter ihre Texte vor Publikum in einer so genannten Slam-Revue in der Aula des SGD.

Poetry Slams sind Dichterwettstreite, bei denen die Vortragenden gegeneinander antreten, bei einer Slam-Revue werden die Texte präsentiert, ohne dass am Ende ein bestimmter Sieger hervorgeht.
Typisches Merkmal dabei ist, dass die Werke – meist Kurzgeschichten oder Gedichte – nicht einfach nur vorgelesen, sondern auf ganz individuelle Weise über Gestik, Mimik und Sprache dargeboten werden. Häufig kommen dabei Elemente aus der Rap- und Hip Hop-Szene zum Einsatz.

Dem neugierigen Publikum trugen sie Humorvolles, aber auch Nachdenkliches vor. Die kreative Leistung der Interpreten lag dabei nicht nur im Erfinden der Gedichte. Auch galt es, die Reime auf den Sprechrhythmus abzustimmen.

Ein Poetry Slam stellt also eine große Herausforderung dar, und es bedarf einigen Mutes, sich einem solchen Dichtervortrag zu stellen. Doch die Akteure erwiesen sich als wahre Könner dieser literarischen Gattung. Die Vortragsweise wurde ganz offen gestaltet: flüstern, schreien oder rappen – alles war erlaubt. Im Takt von etwa fünf Minuten wechselten die Beiträge.

An diesem Abend gab es nicht wirklich Verlierer, sondern alle Interpreten erwiesen sich als echte Dichtertalente, was der stürmische Beifall des Publikums zeigte.

Am vergangen Donnerstag, den 16.06.2016 machten sich Ben Goff und Alexander Mandera, zwei Schüler des Wahlkurses 3D-Druck, auf den Weg nach Erfurt, um bei der FabCon 3.D, dem Event der 3D-Druck-Community dabei zu sein. Auf der Messe waren  alle Arten und Hersteller von 3D-Druckern und Zubehör vertreten. Neben 3D-Food-Printern für Marzipan oder Kuchenteig, gab es 3D-Scanner oder auch Anwendungen aus der Medizintechnik zu sehen. Der zweite Grund, warum die Schüler eine neunstündige Anreise mit dem ICE über Frankfurt a.M. in Kauf nahmen, war der Schulwettbewerb „Teach the Fabby“, an dem sich der Wahlkurs 3D-Druck des Schmuttertal-Gymnasiums beteiligt und zahlreiche Konzepte zu Alltagsanwendungen des Maskottchens Fabby entworfen hatte. Darunter waren nicht nur ein Reinigungs- oder Müllroboter, sondern auch etwa ein Spitzroboter für Bleistifte. Die Jury war von den Schülerarbeiten derart beeindruckt, dass sie aus den weit über 100 Einsendungen aus der ganzen Bundesrepublik, den ersten Platz an das Schmuttertal-Gymnasium Diedorf vergab. Über den Preis, einen Makerbot Replikator, einen 3D-Drucker der 5. Generation freuten sich die Schüler sehr!